学生在学校学习的主要是间接经验。
情绪与认知是互不影响的心理过程。
我国第一位系统传播马克思主义教育理论,并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )
1762年,法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。
有的人在逆境中奋起,有的人在逆境中消沉;有的人在顺境中如鱼得水;有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明( )。
教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象,旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于()。
“今天的教育就是明天的经济,教育已经成为经济发展的杠杆”,这说明教育具有( )。
“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期,不失时机的泵取有效措施,卓有成效地促进学生发展,这反映了人的身心发具有()。
目前,我国中学实行的课程管理体制是( )。
由教育家洛扎诺夫创立,注重强化联想,坚持理智与情感、有意识与无意识的结合,使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法()。
把两个或两个以上年级的学生编在一个年级,在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是( ) 。
在学习文化建设中,让学校里的每一面墙壁都开口说话活,这体现的德育方法是()
李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬,因此他也愿意帮助同学,这种现象主要体现了哪种强化方式()
刘杰学过物理平衡的概念,促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于( )。
进入初中后,赵东难以控制自己的情绪,时常无故的兴奋不已,转而又哀伤忧愁,这反应了青少年情绪发展具有( )。
廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物去改变学生的行为,这种做法属于( )。
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